值此十三五开局之年,为深入贯彻党的十八大，十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，激发大学生为国家、社会和学校服务的热情，引导大学生用青春行动为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量。今年暑假，我院围绕”走进乡土乡村,助力精准扶贫”这一主题,远赴国家贫困开发工作重点县,在“一带一路”和浙江大学西迁路沿线开展社会调研和支农支教活动。截止7月20号，我院共组织12支队伍，近200名浙大学子开展社会实践活动，引领广大青年学子主动将社会实践与国家战略相结合，与个人发展相结合，更好地在社会实践中“受教育、长才干、做贡献”。
科技支农，技术入田
我院学子深入乡土乡村，在党的十八届五中全会明确的奋斗目标引导下，本着服务国家脱贫攻坚举措的精神，深入各地贫困地区，开展“调研一个特色农产品，寻找一条特色旅游路线，形成一份案例分析，制作一段活动视频，递交一份总结报告”五个一支农工作。每支专项扶贫队伍在了解需求的基础上，整合力量开展专项精准帮扶，积极开展技术推广与培训工作。联合开展良种良稻的推广和栽种技术培训；结合浙江大学学生农创联盟的联系企业新农都中心和景致田园的网上销售平台，开展农产品电子商务方面的设计和对接；结合联盟的“农天下”为农户提供长期交流与技术咨询的平台。这些都是各地实践团实践团所做的努力。每个队伍在扶贫地区选定扶贫专户，对该户的家庭劳力、农业生产状态和收入等做充分细致地沟通和调研，帮助贫困户找准问题，通过小组讨论，并在带队老师或者校内指导老师的协助下，形成该户的支农增收方案，探索长期帮扶机制的建设。利用大学生在网络世界的特长，服务当地的互联网推广工作。
图一：贵州威宁实践团张敬泽老师考察蔬果行业生产状况
图二：章初龙老师带领山西石楼实践团参访当地农业企业
在贵州威宁，实践团实地考察当地涉农产业发展情况、地理位置与气候情况，分析当地农业的优劣态势，结合自身所学，就当地病虫害问题提出了初步解决办法；在丽水庆元，实践团就当地特色食用菌产业面临的，诸如缺乏终端品牌，缺乏优质生产公司，未实现生产工厂化等难题，与当地工作人员深入交流，提出了自己的认识；在贵州黄平，实践团在百度地图完全失效的村里，边走边问前往县政府的路，在坑坑洼洼的土地上走久了，心里就总有股劲头想改变它的现状；在温岭泽国镇，实践团对当地农村“五水共治”问题提出全新的认识；在山西石楼，实践团走访泊河实践基地，深入了解经营模式，参观长荣蘑菇基地，切实提出改进意见，前往畜牧业公司，认真开展帮扶工作，全方位了解石楼县第一产业发展。
在社会实践中，农学学子们积极奔赴国家贫困地区，深入一线，在种植基地、科研中心、生态农庄中切实了解当今农村状况。在实践中，学子们加深了对农村农民认识，增强了对农业发展的认同，明确了科学技术的重要性，认清了自己肩上担子的沉重。实践团队结合客观的案例分析，把握农民最紧迫的需求，寻找农民最迫切的希望，响应国家脱贫攻坚战略，把在学校所学到科学知识和技术运用到实践中去，尽自己的绵薄之力帮助农民脱贫致富，实现学有所用、回馈社会、服务人民的最终目标。
传播希望，播种未来
长期以来，我国义务教育阶段城乡之间、东西部之间存在很大差异，教育资源分配严重不均，致使偏远和乡村地区的教育水平严重受限，这也是我国历年来所着力解决的重要教育问题。十八大五中全会指出，未来五年要推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。教育是民生的重要内容，教育公平也是社会公平的核心部分，实现五中全会提出的教育目标，必然对全面建成小康社会、对促进社会实现更大意义上的公平正义有着重大意义。
图三：贵州黄平实践团正在上课
图四：贵州威宁实践团老师与孩子们合影
我院多支实践队伍奔赴教育欠发达地区，为提供公平教育献上自己的力量。贵州黄平的教室里，面对简陋的设施，狭小的空间，众多的学生，实践团成员一个个都争当最好的老师，年轻的手往黑板上一指，点亮的是孩子们未来的梦；浙江温岭的老年中心，实践团和留守儿童一起，为对面颤颤巍巍的老人唱上一首歌，用行动教育孩子们，没有父母长期的陪伴，你们也不孤单，你们甚至可以驱赶走别人的孤单；贵州威宁的乡村里，实践团开展帮扶支教讲座，告诉孩子们未来的无限可能性，鼓励孩子们积极向学。实践团通过组织夏令营等形式，开展爱心支教活动。在传授课内知识的同时，增加素质拓展课程引导孩子们以科学的眼光探求知识，改变思考和思维方式，提升自主学习动力、增强自主学习能力；联系其他学校的优秀知名教师，建立留守儿童、网上支教精品课堂网站，向留守儿童聚集地区及教师资源缺乏地区宣传网站，帮助贫困地区建立网上上课基础设备，助力留守儿童学习成长；开展组织结对工作，运用传播媒体呼吁社会大众参与众筹项目，联系社会大众和留守儿童，帮助留守儿童进回报大众等形式积极开展教学支教活动。
走进基层，贴近群众
为深入了解当今农村现状，实践团积极开展基础调研调查。通过问卷和访谈调研，发现问题，分析问题，并提出帮扶方案。访谈内容涵盖农村教育、农业科技普及、农村土地流转与新型农业经营模式、政府投入与成效、农民收入与农村经济发展等方向。三农温岭实践队伍为了了解“五水共治”政策背景在泽国镇的实施现状，对泽国镇书记、农办主任、具有代表性的现存的养殖大户和散户、已停改的养殖户、养殖场周边居民、农村普通村民等不同利益相关群体进行了访谈，并对周边村落进行了实地考察。丽水庆元实践队，与村镇政府工作人员深入交流，对基层政府工作更加清晰。
星空与土地之间的距离，在与乡镇政府人员的交流中消失，切实的农户生活体验中消失，在与农人的接触中消失。在乡村这一更为广阔的走基层、接地气、察民情的机会和平台，学子们更好地深入实践、奉献社会、投身三农事业。
2016年7月，农学学子携青春与汗水，奔走于广阔的祖国大地。科技支农中，他们关注技术入田，开展技术推广、知识培训、支农增收等一系列工作；爱心支教中，他们传授知识，宣扬感恩教育，提升孩子们综合素质；基层考察中，他们深入群众，体验农户生活，深入一线，感受村官风采。紧跟战略布局、肩负时代重任，农学学子一路向前，吹响社会实践的青春号角，在实现“中国梦”的伟大实践中贡献青春力量！