在夏令营期间，浙大农学院赴中科院遗传发育所社会实践团队的同学们对陈受宜老师，朱立煌老师和高彩霞老师进行了访谈，了解农科教育的演变历程。

    在访谈当中我们了解到，过去农科教育的条件比较落后，主要在田间操作，实验室里的研究相对较少。并且由于意识形态的不同不愿意接受西方的科学思想，跟着苏联行动，遗传学研究和分子生物学的研究落后于国际水平。由于当时实行计划经济，国家分配工作，虽然有几个志愿可以填，但是选择的余地也不大，因此这几位老师走上农业科学的研究道路也有许多偶然因素。但尽管有这些困难，我国农业科学也取得了惊人的发展，这源自老一辈科学家坚持不懈的努力。

 现在农业科学教育的条件改善很多，而且学习农业科学的学生都很优秀。高彩霞老师说道，“我面试到大三的学生，无论是实验操作技能和知识面的广度都非常出色。国家对农业科学很重视，有很多资金投入。并且从文章和项目来看，我们国家在国际上都开始占有一席之地了。”

在今天，农业科学的发展，机遇与挑战并存。对于农科教育的现状，陈受宜老师谈到：“我们国家迄今为止主要还是在靠传统的农业在吃饭，比如袁隆平的杂交水稻，光敏核不育。一些转基因的东西和分子标记辅助育种也只是在实验室中进行研究。分子这块没有很好的和传统的育种挂钩。最后作用于农业生产上面是实验室研究最终的目的，是大势所趋。但是现在只是利用特殊的种系来研究它的传导信号和分子机制，而没有达到用分子机制来指导新的育种的地步。”这启示我们农科学子，要有开阔的视野，紧跟生物技术发展的步伐。

对于发展所面临的挑战，高彩霞老师说道：“我相信农业肯定是不会被冲击的，终归会有一部分科学家要从事农业科学的研究。农业在中国是尤其重要的，事实上也非常受重视。从基础研究到应用的转化，比如转基因，更多的是一个社会问题，已经超出了科学家的责任范围之外了。主要应该从政治、贸易、市场以及社会的倾向上寻求解决方法。”

高彩霞老师还强调了基础研究的重要性：“基础研究非常重要，这样才能产生新技术。例如利用基因组编辑技术能够创制所需要的品种，这在将来一定会发挥非常大的作用。但这个技术并不是从天而降的，基因组学，DNA修复技术即同源重组，核酸酶剪刀，所有这些东西放在一起才有了这个技术。传统的农业栽培管理仍然很重要的，但要注入新的东西。因为面对人口压力和环境问题，传统的手段并不能很好地应对这些挑战。”

遗传发育所面向我国农业和人口健康的重大战略需求和生命科学前沿，重点开展基因组结构与调控规律、重大疾病分子机理、品种分子设计、农业生态可持续发展、前沿学科交叉领域的研究，揭示水稻、小麦等基因组表达调控规律、阐明细胞分化的分子机制和建立新的品种设计理论与技术体系，为解决遗传与发育生物学领域重大科学和技术问题做贡献。

望广大农科学子再接再厉，明确自身的任务，勇攀科研高峰，建设祖国，造福于民。