人物名片：吴加伦，浙江大学农药与环境毒理研究所副教授，硕士生导师。1982年毕业于浙江农业大学植物保护系，1985年获同校昆虫学专业硕士学位。1995年由浙江大学樊德方教授，德国农林生物研究中心生态化学研究所所长Pestemer教授和德国不来梅大学人工智能研究室主任Wischnewsky教授联合培养，继续深造攻读农业环境保护专业博士学位，1999年获环境工程工学博士学位。1992年晋升副教授。从1982年起涉足农药环境毒理，农药安全使用和评价，农药多残留检测和农业专家系统等方面的研究。目前是中-德农业科技合作项目第一项“农业环境中农药残留行为和农药污染控制专家系统研究”的中方负责人。国家食品药品监督管理局聘任的中药材规范化种植（GAP）的检查员。现任中国自然资源学会天然药物资源学会理事。

结缘农生：文革环境下的代课经历

不是每个人都有机会，在风波与浪涛中选择自己的方向。吴加伦老师高中毕业后面临文革大潮，没有工作机会，于是到了嘉兴的一所中学，成为了一名代课老师。就像一枚螺丝钉，哪儿缺人往哪儿补，因此代课的科目芜杂，上至高二数学，下至初一的音乐、体育，无一不至。“好在高中上课时我们让学生轮流当老师讲课，锻炼了我的口才，为我当老师不害羞奠定了基础。”让吴老师印象非常深刻的是他第一节代课的内容正是农学课，课程的内容是种棉花。他说，作为一个城市里长大的人，自己那时也并不了解棉花要怎么种植，无非照本宣科，教孩子们阅读教科书罢了。爱好数理化，高中时便参加数学兴趣班的吴老师大概也没有想到，和农学的缘分就在此刻悄悄结下了。

1977年，高考恢复的第一年，已经在社会上闯荡数载的吴老师参加了“一考定终身”的高考（在当时的政策下，不服从调剂的学生将不能再次参加高考，而是直接进入工作岗位）。掉以轻心的吴老师不慎算错物理大题，被调剂到了浙江农业大学植物保护专业。“那个时候并没有听说过这个专业，也并不清楚这个专业要做些什么”，吴老师坦诚道。不过，既来之，则安之，在此后的岁月中，吴加伦老师也没有因为不能进入自己理想的专业而放松懈怠。在专业学习期间，年轻的吴老师一直保持着学习的热情和优异的学习成绩。吴老师考研究生的时候，正处于文革结束，百废待兴，毕业实习在台州仙居下各农场，生活条件艰苦，天天都是青菜豆腐，却始终认认真真专注复习，没有资料就借别人的看，“学什么就要爱什么。”吴老师说。最后考上了文革后第一届研究生。

穷则思变：对农生学子有着更高的期望

“师生之间应该相互尊重。尊重他人是做人的基本准则。”谈到师生关系，吴老师叹了口气。现在的学生大多是独生子女，家庭条件也比数十年前好上不少，反而缺少了一股子拼劲儿。“人穷则思变。”吴老师说。现在的学生生活条件优越，想要的东西唾手可得，对知识的渴求程度大不如当年。冬季来临，天寒地冻，迟到的学生日益增多。“我们那个年代，这种事情根本不可能发生，因为我们很珍惜这种来之不易的学习机会，”吴老师说道，“除此之外，责任感的缺失、对教师和自己的不够尊重都是造成这种现象的重要因素。”吴老师还提到，老师首先也要做到严于律己，比如上课自己不能迟到，才有资格要求学生准时。老师的严厉正是为了学生的优秀，为了学生能够锻炼自己，获得成长。

在科研上，吴老师要求学生端正态度，勤勤恳恳、埋头苦干。“做什么事情，要么不做，要做就要把它做好；学一门课，要么不学，要学就要把它学好。要有这么一个认真的态度才行。”吴老师提到他曾经教导过的一位研究生，每天总是提前到达实验室并进行实验的准备工作，在实验过程中也是一丝不苟，冬日严寒，手在冷水中浸出冻疮，也从不埋怨环境。最终，这个学生凭借自己的努力发表了两篇SCI论文。“做科研就得有这样吃苦耐劳的精神。”吴老师说道。

吴老师认为，中国的学生需要到社会中去锻炼。只有经历了社会上的历练，对能对社会有所了解，明确自己的发展目标，并为之拼搏奋斗。在现在的环境下，学生应该用心观察，留意生活，及早确定自己的奋斗目标，并朝着它孜孜不倦地付出汗水。路漫漫其修远兮，每一个人都应该找到自己的方向。

学科交叉：农生的未来离不开计算机学科的辅助

“在农学学科中，植物保护是一个非常重要的专业。”吴老师说道。广大的农民群体，或许在种植上是一把好手，然而他们中的许多人对于病虫害的预防和治理不甚了解。这个时候，就需要植保专业的人才。植保人教会他们如何正确地判别病虫害并相应地施用农药。

吴老师常常赶赴全国各地，为相关管理人员和农民进行培训。管理人员的培训内容包括农药的安全使用理念等。针对多数受教育程度不高的农民群体，要用通俗易懂的方式来讲述，例如农业害虫的习性和农药的使用方式，内吸性、治疗性、保护性农药的区别及其施用原理等。

“计算机在植物保护上有很好的用武之地。”吴老师说道。农业上有许多数据，如何充分利用是摆在年青一代面前需要解决的问题。为了科学、合理地处理这些数据，需要同学们掌握计算机的技术。农业现代化、自动化必将使计算机得到更广泛的应用。从诊断病虫害开始，一直到农田灌溉、施肥和喷洒农药，都可以通过计算机控制来完成。学生们要多增加对计算机在农业上的应用的了解，比如“3S”技术（RS、GIS、GPS），要了解现代农业。现在有一个非常有需求和应用前景的东西——专家系统，病虫害诊断系统。它的开发就是植物保护专业知识与计算机技能的综合应用。既要掌握专业知识，又要掌握计算机技术，这是现代农业的基本要求；将人们的劳动生产力提高到一个新的水平，让绿色、有机、健康的农产品惠及更多人，这些的实现都需要年青一代、需要年轻的植保学子。

                         （陈梦婷 张文心 余璐 林美娟 常江海）