中国的农业可上溯至炎帝时代，当神农氏教导人们播种收获时，已经彰示着农业时代的到来。时至今日，我国的政治纲领和经济发展依然要以农为本。几千年的农耕文化不仅促成了人们的生活习惯，也深刻影响了人们的思想。但是，传统农业发展至今却不得不面临耕地面积减少、单产效益低、农耕技艺落后等窘境。为了解决日益突出的人地矛盾，发展现代农业是重要的解决途径之一，可以有效克服传统农业所面临的障碍，是解决“三农”问题的必经之路。

张放教授是站在推广现代农业第一线的冲锋耕耘者。他，三十年如一日地奔赴各地农村，致力推广科研成果与农业技术，总推广面积超过100万亩；他，辛勤探索高效生态农业发展模式，产学研结合、校地企合作，共建现代农业产业化基地；他，荣誉加身，被评为省优秀科技特派员（2004）（2006）、省教育年度新闻人物（2005）、省农业科技先进工作者（2006）、联合国开发计划署UNDP优秀科技特派员（2008），浙江省农业科技成果推广奖（2009），却一如既往地努力工作，帮助农民致富。

一、求真求知，主动下乡

张放教授的研究方向是果树生态生理与环境生物学，主要从事园艺作物的生态生理栽培的教学科研工作和农技推广工作，他主持的国家、省级课题及地方性课题达40多项。而当初，张放教授踏入浙江农业大学的大门还得归因于邮递员的差错和自己填志愿的疏忽命运的玩笑和偶然。既来之，则安之，张放在攻读硕士阶段表现优异，校方挽留其留校任教。城市长大的张放，自感缺乏田间实践，说服校方同意主动申请先下乡锻炼一年。

在浙江江山市坛石镇基层蹲点的期间，让原本对农村基本没有感觉毫无概念的张放开始认识了农村，懂得了农业，了解了农民大开眼界，也让他萌发了服务“三农”的责任、启动了农业推广的实践活动。丰富了他的农业实践经验。年轻的张放在当地受到农民的尊敬与礼遇，他也竭力为农户解决生产实践中的问题。遇到一时无法解决的问题，他便先记录下来，查证相关资料后，再告诉农民原因及解决措施。在江山的一年，让张放意识到了农业知识推广、科研成果转化的重要性，感受到了自己肩负的使命。

二、服务社会，自主创业

张放教授在1997年至2003年期间，主持了国务院三峡库区农业发展研究及应用的项目，在库区土地上发展了十几万亩的新型农业；张放教授作为浙江省首批科技特派员，指导丽水市景宁畲族自治县英川镇的地区四千多亩的高山农业，培育了著名的“英川梨”品牌；张放教授与缙云县企业、华西村、江苏多个地区合作共建农业产业化示范基地，形成了50多个科研成果的克隆基地。把几十年的经验与成果转化成实际。

张放教授亦是一位富有实践精神、敢于挑战的人。2002年时，张放教授与同校其他志同道合的几个专家共同创办了浙江大学农业专家创业园、杭州格林森园艺科技有限公司。农业创业的艰辛与风险是巨大的，其他专家先后选择了退出，但张放教授并不气馁，迎难而上。如今“格林森”已经培育和引进果树等园艺植物优良新品种约300多个。“格林森”成了附近农民创业的样板房，在采用新技术新品种前都要到这里考察与学习。“格林森”累计直接推广面积50多万亩，每年经济效益在5亿元以上。

三、重视人才，综合培养

张放教授作为农业推广的专家，是农民心中的“财神爷”，是多个创业园的指导顾问，是社会认可的好教授；作为传道授业的解惑人，他的教学风格独具一帜，颇受学生欢迎。上课时，张放教授更像是在和同学们聊天，把他几十年的工作心得和最前沿的现代农业知识倾囊相授；并且理论结合实际，带领学生参观无锡现代农业产业园，让学生去感知现代农业的召唤和魅力。

张放教授不仅注重专业知识与技能的培养，也要求学生关注自身综合素质的发展，要多接触社会、开拓视野，要学以致用。在学习方式上，他更倾向于“放羊”式培养，锻炼学生独立学习和克服困难、解决问题的能力。

让人出乎意料的是，张教授在繁忙的工作之余，还喜好写作、音乐、集邮、围棋，寄情山水与花草。一次攀山登高后，一览众山小的情景和历经千辛有所值的心情令他文思泉涌，他用流畅的文笔写下了一篇洋洋洒洒的《山的感悟》登高赋，颇为鼓舞人心，激荡满怀。

我们在赞叹他的农业推广成就之高之余，也被他平易近人的人格魅力所打动。我们不仅从张放教授身上学到了切实有用的农业知识，还看到了他服务社会、服务农村的责任性和务实努力的精神决心，更被他对推广农业现代化的真诚和热情所感动。作为一名农科学子，我们也肩负着学以致用，发展农业的使命。我们应汲取知识，提升自我，为实现抱负而奋斗。

                                                                赵胜锦组